AVALIAÇÃO, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA X EDUCAÇÃO PRESENCIAL.

AVALIAÇÃO, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA X EDUCAÇÃO PRESENCIAL.

Alain Rocha

Universidade Federal do Vale do São Francisco

Email: alain_rocha@hotmail.com

Embora seja um dos elementos da prática educativa que faz parte da história da educação, a avaliação é considerada como um dos elementos geradores de dificuldades, dúvidas e discursões na educação presencial e principalmente na modalidade à distância, esta ultima por sua vez vem se expandindo, trazendo consigo a necessidade de se (re)pensar a avaliação na educação a distância diante das possibilidades que as novas tecnologias colocam a sua disposição.

A educação deu um grande passo no campo teórico da avaliação, entretendo muitos paradigmas devem ser rompidos sobre esse assunto, ainda hoje a avaliação é pensada de forma exclusiva, no cotidiano escolar, professores e alunos ainda consideram a avaliação como instrumento para aprovação ou reprovação. Nesse sentido, Luckesi, salienta que “os professores utilizam as provas como instrumentos de ameaça e tortura prévia dos alunos, protestando ser um elemento motivador da aprendizagem (...)”.

Diante dessa realidade, é necessário repensar a avaliação enquanto um componente importante no processo da aprendizagem em todas as modalidades de educação, no que tange a avaliação na EAD, é preciso que sua função seja ressignificada, não se limitando ao modelo avaliativo tradicional, é preciso pensar em formas de romper com a lógica avaliativa classificatória, articulando teoria e prática na busca da construção de uma avaliação que priorize os aspectos qualitativos do processo de ensino e aprendizagem.

Educação a distância é o processo de ensino aprendizagem, mediado por meio dos recursos tecnológicos, em que professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente. Nesse processo, professores e alunos não estão normalmente juntos, fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por tecnologias, como a Internet. À medida que as tecnologias de comunicação virtual avançam as possibilidades de construção de conhecimento a distância segue o mesmo ritmo, a aula já não acontece apenas em um espaço e tempo estabelecido, com os recursos tecnológicos disponíveis as aulas também acontecem em ambientes virtuais de aprendizagem, onde o professor assume o papel de supervisor, animador, incentivando diariamente os alunos na busca constante pelo conhecimento. Petri (1996) enfatiza que:

A EAD deve ser compreendida como uma modalidade de se fazer educação pela democratização do conhecimento, onde o conhecimento deve estar disponível a quem se dispuser a conhecê-lo, independente do lugar, do tempo e de engessadas estruturas formais de ensino. Sem dúvida é uma alternativa pedagógica que hoje dispõe o educador e as instituições escolares.

A educação a distância é uma modalidade de ensino que busca atender as novas demandas educacionais da sociedade contemporânea, para Landim (1997), a EAD é a modalidade de ensino-aprendizagem mais apropriada para reduzir as distâncias e os isolamentos geográficos, psicossociais, econômicos e culturais, caracterizando uma nova revolução na democratização do conhecimento. O ensino a distância propicia uma aprendizagem autônoma, permitindo que o aluno seja realmente ativo, sendo o principal responsável pela sua aprendizagem. Por ser uma modalidade menos hierarquizada, possibilita que o aluno não se intimide para expressar suas opiniões frente ao professor, sentindo-se com mais autonomia para expor suas ideias e reflexões sobre determinado tema ou assunto, critérios importantes para uma avaliação qualitativa.

Em relação à educação presencial, para Andrade (2010), a modalidade de ensino superior presencial, ou convencional, é a que congrega alunos e professores em um mesmo local e ao mesmo tempo, possibilitando a interação direta entre alunos e professores. Nesta perspectiva Gomes (2010) salienta que no ensino presencial, o convívio entre as pessoas e a troca de experiências por meio de diálogo auxilia no processo de ensino e podem fornecer a bagagem necessária para os desafios que serão enfrentados após a conclusão do curso. Na modalidade presencial, os meios de comunicação costumam ser direta e de maneira limitada e a aprendizagem se da de forma mais dependente.

Em síntese, nas duas modalidades de ensino existem pontos positivos e negativos, não se pode julgar uma melhor que a outra, pois não existe um modelo ideal de ensino, cada um apresenta seus problemas e qualidades. O sucesso do ensino e da aprendizagem não está centrado especificamente em sua modalidade, presencial ou à distância, mas sim na metodologia desenvolvida pelos professores. Nas duas modalidades o ensino deve ser contextualizado, para que o conhecimento que resulta da aprendizagem seja significativo para os alunos.

  

REFERÊNCIAS

ANDRADE, F. Educação a distância x Educação Presencial: algumas diferenças encontradas. Blog Artigonal, 2010.

GOMES, R. EAD X Ensino Presencial. Blog 20dizer-isso, 2010.

LANDIM, C. M. M. P. F. (1997): Educação à distância: algumas considerações. Rio de Janeiro.

PRETI, O. (org.) (1996): “Educação a distância: uma prática mediadora e mediatizada”, in “Educação a distância: inícios e indícios de um percurso”. Cuiaba, UFMT.